利用植物提高校园文化品位

2007/12/6 10:25:00

我国的传统教育十分重视环境对人的教育作用。如诗如画的校园风光，鸟语花香的校园景致，无不给学生以潜化默移的熏陶。科学地利用这些植物进行校园绿化，可以在一定程度上提高校园文化的品位。
　　挖掘植物的文化内涵要做好校园绿化，不仅需要设计师了解植物的生物习性，还要深入挖掘其文化内涵，才能使校园绿化与提高校园文化品味很好地结合。
　　让我们从园林造景中应用最广泛的松、竹、梅“岁寒三友”说起。高大挺拔的松树，不乏栋梁之材，正是鼓励学生们努力使自己成为国家栋梁之材的好素材。竹性朴实而淳厚，品清奇而秀雅，形文静而怡然，“宁折不弯”的气节和“中通外直”的度量，正是每一个莘莘学子学习的榜样。梅花不畏严寒，在冰中孕蕾，雪中开花，早早地报到春天的到来。人不可无傲骨”正是人们从蜡梅那里学来的一种气质。
　　接下来说说入选国树呼声最高的银杏。银杏是目前地球上最古老、最神奇的树种之一。入秋后，满树金黄，是上好的庭荫树、行道树、园景树，常被设计为园区的主景，若与枫树混植，红黄秋色交织似锦。
　　桂花终年常绿，花期仲秋，花香浓郁。月中吴刚伐桂的传说更增添了桂花的神奇。与桂花品格相似的还有米兰、茉莉花等。
　　植物中蕴藏着的文化内涵还有很多，可以这么说，每一种植物，都有其深厚的文化内涵，需要设计师去留心，去挖掘和利用。
　　优化设计科学绿化校园绿化要讲究科学和艺术。自然的精髓就是和谐，高大的乔木挺拔向上，林下的灌木、草坪各占其位，又浑然一体。这里既有抗争的力量，也有互相衬托的默契，给人以无穷的启迪和智慧，有助于陶冶学生的高尚情操。
　　绿化设计要合理利用自然地貌，使人工美和自然美融为一体。如果校园内有小土丘，可在丘顶栽上冠盖较大的樟树、杨树或银杏树，树旁建一凉亭，内设几凳，可供师生读书谈心、纳凉休息。再在坡面上设计3至4条蜿蜒而上的石阶小道，小道两旁栽上桂花、枇杷、迎春花或者修剪好的黄杨、女贞、海桐球等，不远处的开阔地植上草坪，栽上雪松，这样做高低起伏，自然敞开。
　　加强管理尽显植物特色栽好树后，要加强养护管理，包括松土、施肥、浇水和病虫害防治等工作。首先要确保所栽的树能够成活，不能缺株形成空当。管理还包括整形修剪，花卉的观赏价值要通过形态来体现，整形修剪的目的是培养好的树形，使它们通风透光。如雪松要主干向上，裙枝丰满，形成优美的圆锥形；海棠要促使花芽形成等。不同的植物展现的美不同、要根据它们的生长特点进行管理，让每一个植物都尽显特色。
　　做好宣传构建和谐环境栽好树后，还应注意为它们制作标牌，标明植物的学名、别名及科属和用途，让学生一目了然。此外，还要经常开展具有纪念意义的植树活动，通过宣传引导来构建和谐的人文环境，既增加了科普性和文化性，又提高了校园文化品位。
　　总之，校园绿化工程非常讲究园林设计的意境，讲究自然，讲究与诗情画意的有机结合，讲究对人格，人生观的深刻寓意，这就是文化品位的具体体现。

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